Renião com as professoras de Arte e História da Escola Marechal Ribas Jr.

No dia 25 de setembro, como continuação das atividades que estamos desenvolvendo na Escola Municipal Ribas Junior, nos reunimos com a professora Leila e depois com a professora Maria José.

A professora Leila estava interessada em tratar sobre o tema Grafitte com a ajuda das novas mídias. A primeira idéia que nos ocorreu foi a possibilidade de poder ver os grafittes das ruas de Goiânia, e para isso poderíamos usar o Google Street View. Para quem não conhece, o Google Street View possibilita o passeio virtual pelas ruas de algumas cidades do mundo. Para mais detalhes acesse: http://maps.google.com.br/intl/pt-BR/help/maps/streetview/. 

Já a professora Maria José, que é professora de História, queria trabalhar dois temas: as obras renascentistas e a localização do Egito. Para o primeiro tema pensamos em incentivar os alunos a realizar pesquisas no Google, e para o segundo pensamos em usar o Google Earth. 

7° Dia de Oficina Redes Sociais com com os professores da Escola Municipal Marechal Ribas Jr.

No dia 17 realizamos nosso sétimo e último dia de oficina com os professores.
Nesse dia aproveitamos para conversar sobre o andamento da oficina e apresentar algumas aulas com a ajuda das novas tecnologias que já elaboramos e aplicamos com outros professores.
As professoras do ciclo 1 se mostraram bastante animadas e querem trabalhar o assunto meio ambiente com os alunos.
O oficina acabou, mas continuamos na escola prestando assessoria para os professores.

Nesse blog pode ser acompanhado o processo.

6° Dia de Oficina Redes Sociais com com os professores da Escola Municipal Marechal Ribas Jr.

No 6° dia de oficina com os professores a proposta foi explorar as possibilidades de uso pedagógico do facebook. Para isso solicitamos que os professores entrassem no nosso grupo do facebook epara consultar um documento previamente compartilhado no mural do grupo. 

O documento compartilhado contém uma lista de 38 dicas de como utilizar o facebook para fins pedagógicos dentro e fora do ambiente escolar:

1-Veja vídeos-aula: Diversas universidades de vários países diferentes disponibilizam vídeos de aulas ou palestras em suas páginas online.

2- Museus: Indique páginas de museus, galerias de arte e exibições para que seus alunos possam enriquecer ainda mais o uso do Facebook e entrem em contato com diferentes conteúdos educacionais.

3-Contato pessoal: os estudantes podem entrar em contato com parentes distantes para fazer pesquisas genealógicas ou com personalidades locais para discutir matérias tratadas em sala de aula.

4-Falar com autoridades: Políticos, governantes e outras instituições também podem ser contatadas pelos alunos para despertar a participação política e o ensino de valores de cidadania e democracia.

5-Pesquisas: É comum que os professores solicitem entrevistas ou pesquisas com o público aos estudantes. Você pode levar essa pesquisa para a rede social e aumentar ainda mais o alcance da investigação.

6- Livros: peça para que os alunos compartilhem no Facebook suas opiniões e análises sobre os livros que você pediu para lerem.

7-Consiga apoio: Se sua escola está passando por uma restrição de recursos você pode divulgar as causas no Facebook e procurar por recursos e apoios, seja financeiro ou não.

8-Notícias: Se você for professor de geografia, por exemplo, e estiver tratando de geopolítica, pode pedir aos alunos que reúnam as principais matérias sobre o tema e compartilhem em suas páginas para gerar discussões e debates. As mais comentadas poderão virar assunto em sala de aula para maior desenvolvimento.

9-Documentar: Em aulas de biologia onde os alunos estudam o desenvolvimento das plantas, você pode montar um projeto de documentação desse projeto. A cada dia, ou uma vez por semana, o aluno conta sobre sua plantinha e como ela está se desenvolvendo.

10- Habilidades: use o Facebook para ensinar habilidades como fazer contatos e colaborações.

11-Etiqueta online: dê dicas e instruções sobre como se comportar online, segurança na internet, como evitar fraudes e golpes, como funciona a polícia em crimes cibernéticos e como denunciar possíveis abusos e outros crimes online.

12-Galeria online: os alunos podem reunir diversos conteúdos, artísticos ou não, e desempenhar o papel de curadores a partir de determinado tópico.

13-Exercícios: em épocas de prova, você pode postar exercícios e atividades para que os alunos pratiquem os conteúdos que serão cobrados.

14-Perfis falsos: em aulas de história, por exemplo, você pode pedir que os alunos criem perfis falsos de personagens históricos, como Napoleão Bonaparte.

15- Resumos: ao pedir a leitura de livros ou textos mais extensos, solicite aos alunos que postem online resumos sobre as obras ou críticas e análises.

16-Notícias da escola: peça aos alunos que sirvam como fontes de notícias e postem na página da escola ou da sala quais são os próximos eventos ou provas. Você pode separar uma pessoa específica para essa função.

17-Transfira o blog: se sua sala possui um blog, transfira-o completa ou parcialmente para o Facebook. Dessa forma, os alunos poderão compartilhar os conteúdos de maneira mais interativa e prática.

18-Envolva os pais: Não são apenas os estudantes que podem se envolver nos projetos. Compartilhe as iniciativas com os pais e responsáveis dos alunos, reforçando ainda mais a relação e responsabilidade dos pais com a educação dos filhos.

19-Vídeos: você pode armazenar vídeos de aulas, palestras ou outros conteúdos relevantes para criar uma videoteca virtual acessível para os alunos e pais.

20- Álbuns de fotos: Quando houver passeios ao zoológico ou outros locais, você pode criar álbuns com as fotos da excursão e compartilhar com os estudantes.

21- Vocabulário: Você ou toda a sala (organize um cronograma primeiramente) podem postar palavras diferentes ou difíceis com as definições para aprimorar o vocabulário da turma.

22-Perguntas: O Facebook disponibiliza a ferramenta de perguntas, que pode ser muito útil, tanto para os alunos quanto para os professores. Você pode criar enigmas ou deixar o aplicativo disponível para que os alunos tirem dúvidas online.

23-Escrita colaborativa: Você pode montar uma atividade de escrita colaborativa onde cada aluno faz parte do texto. O resultado pode ser um pequeno livro ou apostila.

24-Idiomas: conecte seus estudantes com pessoas de todo mundo. Se você é professora de inglês ou espanhol e possui amigos do exterior que falam essas línguas, organize bate papos para que os estudantes possam praticar os idiomas.

25-Participação: para alunos que são mais tímidos ou não gostar de falar em público, você pode organizar atividades de participação online, onde eles se sintam mais a vontade para interagir.

26-Grupos de estudo: os alunos podem montar grupos online das equipes de trabalho ou de estudo para se organizarem mais facilmente. 

27- Opinião: você irá fazer uma sessão de cinema ou alguma outra atividade e possui várias opções de escolha de filme? Peça aos alunos que escolham em uma pesquisa online.

28- Estudantes formados: procure os perfis de alunos que já estão formados para que compartilhem suas experiências acadêmicas e profissionais com os alunos.

29-Outros professores: discuta essas ideias em grupos de professores, seja da mesma escola ou área de ensino.

30- Ajuda na lição: os estudantes podem ajudar uns aos outros por meio dos grupos de Facebook, com a sua supervisão para evitar plágios ou outros erros.

31-Palestras: encontre especialistas ou outros palestrantes para que tragam conteúdos relevantes para a sala de aula, seja online ou presencialmente.

32- Eventos: deixe os alunos informados e disponibilize um calendário online.

33-Grupos: se você é professor de diversas classes, organize essas turmas em grupos diferentes.

34- Mantenha-s atualizado: Seus e-mails podem ser ignorados, mas você pode manter o controle de quem leu seus recados pedindo aos alunos de “curtam” aquilo que você postar.

34- Debates: Se você não tem tempo suficiente para continuar um debate em aula, leve-o para o grupo da sala online e continue a discutir as ideias.

35-Mapa: em aulas de geografia, peça aos alunos que compartilhem fotos, informações e mapas de seus locais preferidos.

36- Prazos: Mesmo disponibilizando calendários você pode lembrar os alunos com recados sobre as próximas entregas.

37- Instruções: deixe instruções para trabalhos disponíveis online para consulta.

38- Celebre: quando determinados projetos forem finalizados, você pode celebrar o desempenho da sala ou determinado grupo ou pessoa.

Fonte: http://noticias.universia.com.br/destaque/noticia/2012/05/25/936671/100-maneiras-usar-facebook-em-sala-aula.html

Após a leitura individual desse documento, solicitamos que os professores compartilhassem no mural do grupo os itens que acharam interessantes e que pretendem utilizar com seus alunos. 

Na medida em que o professor compartilhava no grupo, atualizamos a página no telão para que o item aparecesse para todos em tempo real. Assim todos podiam comentar e interagir.

O objetivo dessa atividade foi proporcionar a experiência de participação no grupo virtual ao mesmo tempo em que eles puderam identificar as possibilidades pedagógicas do facebook. 

Na medida em que o professor compartilhava no grupo, atualizamos a página no telão para que o item aparecesse para todos em tempo real.

Após o compartilhamento comentamos as dicas e discutimos a forma como elas podem ser aplicadas com os alunos.

5° Dia de Oficina Redes Sociais com com os professores da Escola Municipal Marechal Ribas Jr.

No 5° dia de oficina, pedimos para os professores compartilhar o resultado da pesquisa que foi solicitada no nosso segundo encontro. Cada professor escolheu uma turma  e  o resultado foi o seguinte:

Nas turmas em que a idade dos alunos varia entre 8 e 11 anos, a maioria não está nas  redes sociais, mas  metade possuí computador e internet em casa. 

Já nas turmas em que a idade dos alunos varia de 12 a 13 anos a maioria possuí e participa de mais de uma rede social, e mais da metade da turma também possuí internet e computador em casa. 

As redes sociais mais citadas foram o Facebook e o Orkut. 

O objetivo dessa pesquisa era incentivar os professores a conhecer um pouco dos hábitos virtuais dos alunos e refletir sobre o motivo deles estarem em rede. Essa reflexão foi realizada em conjunto e chegamos a conclusão de que eles estão em rede pois gostam de compartilhar coisas e estar em contato com os amigos. 

Como a interatividade é o compartilhamento parecem definir  a Web 2.0, falamos um pouco sobre essa nomenclatura e sobre as características desse forma de organização da internet, e fizemos um contraponto com a Web 1.0. Para isso, utilizamos o seguinte quadro:

A Web 2.0 permitiu que o o usuário da internet pudesse ser um autor e co-autor do conteúdo encontrado na rede. O usuário agora  pode interagir com a notícia, para ilustrar isso utilizamos dois exemplos atuais: 

1. A restauração má sucedida da obra Ecce Homo, que virou uma febre na internet:

 http://exame.abril.com.br/tecnologia/album-de-fotos/pior-restauracao-da-historia-vira-piada-na-internet

2. O caso da aluna de escola pública, Isadora Faber que criou uma página no facebook para denunciar os problemas na escola. 

O caso 1 mostra que hoje o leitor de uma notícia pode interagir com a notícia, compartilhando para um grande número de pessoa sua interpretação da mesma. Já o segundo caso nos mostra que hoje uma pessoa comum pode gerar e divulgar  informações sobre sua escola, bairro e comunidade. Isso configura o é chamado de "mídia cidadã".

Para saber mais sobre " mídia cidadã" asssista: http://www.youtube.com/watch?v=f7qjb4DYi_E

Essas informações permitem que os professores observem como a forma de receber e compartilhar informações mudou nos últimos 20 anos, isso se só pensarmos na internet.

Os alunos de hoje fazem parte de uma geração que já nasceu com a internet, os chamados nativos digitais, e   os professores quando foram alunos viviam num mundo sem o fácil acesso a internet. e portanto sem as possibilidades que existem hoje. 

Mediante a essas reflexões pedimos para que os professores recorressem as suas memórias com a seguinte pergunta:

Como era o seu mundo sem internet?

Os professores relataram que no tempo deles as únicas fontes de informação para trabalhos e provas eram as enciclopédias, os livros didáticos e os professores. 

Esse exercício de memória permitiu que os professores percebessem o quanto a forma de estudar do aluno se modificou e isso também modifica o papel do professor... ele não é mais uma das únicas fontes de informação disponível. Entretanto, mesmo que professor perca o posto de única fonte de conhecimento, ele ganha outras funções, a de mediador e de instigador. 

Terminamos a oficina falando um pouco sobre os nativos e imigrantes digitais. 

4º Dia de Oficina Redes Sociais com com os professores da Escola Municipal Marechal Ribas Jr.

No 4° dia de oficina a proposta foi explicar passo a passo como se cria um grupo no Facebook e como podemos navegar por ele.

No primeiro momento, abrimos o Facebook no telão e explicamos como se cria um grupo, para isso criamos um grupo só como exemplo. 

Detalhes de como se cria um grupo pode ser visto em https://www.facebook.com/help/?page=131954106881345

Abrimos o grupo que já havíamos criado e mostramos as ferramentas disponíveis e como elas funcionam.  Na medida em que explicávamos as funcionalidades falamos sobre as possibilidades de uso dos grupos em trabalhos com os alunos. Por exemplo, pode ser criado um grupo para cada turma ou mesclar turmas para discutir um assunto em comum, a opção eventos pode ser utilizada para avisar os alunos sobre datas de entregas de trabalhos e provas, a opção fotos pode ser utilizada para que os alunos compartilhem fotos de eventos da turma ou de imagens que eles gostem. 

Conhecer a ferramenta grupos e suas funcionalidades permite ao professor pensar em como pode adaptar o uso de acordo com suas ideias e necessidades. 

3º Dia de Oficina Redes Sociais com com os professores da Escola Municipal Marechal Ribas Jr.

No 3° dia de oficina incentivamos os professores a participar da discussão:

Vantagens e desvantagens do uso das redes sociais pelas crianças e adolescentes.

Para acompanhar a discussão, abrimos o Word no telão e elaboramos  uma tabela elencando as vantagens e desvantagens. O resultado final foi o seguinte:

Por meio da discussão pudemos chegar na seguinte conclusão:

Apesar das desvantagens, o uso das redes é uma realidade inevitável, o espaço virtual de compartilhamento faz parte do mundo das novas gerações. Por esse motivo é importante que o educador saiba tanto educar com as redes como educar para as redes. 

No segundo momento da nossa oficina criamos um grupo de discussão no Facebook e convidamos os professores a participar.

No próximo encontro, vamos explorar o grupo criado e descobrir suas funções e ferramentas. 

2º Dia de Oficina Redes Sociais com com os professores da Escola Municipal Marechal Ribas Jr.

No dia 29 foi realizado o segundo encontro da oficina. Abrimos o encontro com a seguinte pergunta:

Como você é (ou gostaria de ser) representado nas redes sociais?

Nesse momento os professores falaram como se apresentam nas redes, o que compartilham e que imagens de si tentam passar para os alunos. Alguns professores relatam que consideram importante aceitar os alunos em sua rede e deixá-los participar da sua vida pessoal,  mas que isso também gerava alguns problemas... Principalmente em relação a má interpretação de fotos. A partir disso discutimos a possibilidade da criação de um perfil de professor exclusivamente para a comunicação com os alunos. Alguns professores disseram que iriam adortar a ideia, outros argumentaram que a presença dos alunos em sua rede forçava-os a prestar atenção no conteúdo exposto e que isso poderia ser positivo. 

Em um segundo momento apresentamos esse vídeo sobre o crescimento das redes sociais:

http://www.youtube.com/watch?v=chu1HQe7cN0

Após o vídeo, apresentamos uma pesquisa realizada pelo site TecMundo que revela a peculiaridade do Brasil em relação aos outros países. Enquanto no Brasil a maioria dos usuários das redes possuem até 17 anos, no resto do mundo a maioria dos usuários possuem entre 18 e 45 anos. 

Apesar de algumas redes sociais possuir restrições etárias, as crianças e adolescentes estão presentes nas redes sociais, fato que as professoras confirmaram dizendo que quase todos seus alunos possuem um perfil no facebook. Para obter esses dados mais precisamente pedimos para que os professores fizessem uma pesquisa, o objetivo é que eles conheçam melhor o perfil online de seus alunos. O resultado será discutido nos próximos encontros. 

1° Dia de Oficina Redes Sociais com os professores da Escola Municipal Marechal Ribas Jr.

No dia 26 de agosto iniciamos a oficina de Redes Sociais com os professores do turno vespertino da Escola Marechal Ribas Jr.  No primeiro dia de oficina procuramos identificar o perfil de cada professor em relação as redes sociais, a maioria deles já possui contas no facebook e dominam algumas ferramentas. Discutimos acerca das redes sociais reais e redes sociais virtuais e chegamos a conclusão de que a maioria das pessoas que estamos em contato pelas redes sociais são pessoas que já temos algum tipo de relação no mundo offline. 

O objetivo principal da nossa oficina é pensar, com a colaboração dos professores participantes, as possibilidades de uso pedagógico das redes sociais como o facebook.

Para o primeiro dia de oficina a equipe da Casa da Árvore produziu dois vídeos:

O que é uma rede social pra você? http://www.youtube.com/watchv=OWeVeOPbvsQ&feature=BFa&list=PL2A4EBF6439170DD7

Redes Sociais - Qual você usa?
http://www.youtube.com/watch?v=KYJNjbkfuGY

Veja mais fotos do primeiro dia de oficina em:
http://www.flickr.com/photos/casadaarvoreong/7895509008/sizes/m/in/set-72157631324444610/