PLANEJANDO A AULA COM A PROFa. DE EDUCAÇÃO FÍSICA

No dia 01/02 conforme o combinado, a Jô esteve na Escola Municipal Profa. Amélia para conversar com a professora Cristhiane, de Educação Física. O objetivo era apresentar a sugestão de atividade e definirem como seria executada. Neste dia a professora precisou substituir uma colega e a reunião precisou ser adiada para o dia seguinte, 02/02.

Jô começou conversando sobre o universo de trabalho de Cristhiane. A professora contou que leciona há mais de 10 anos e que nem todas as aulas acontecem nas quadras. Existem atividades que são desenvolvidas dentro da sala de aula. Perguntada sobre o tipo de jogos que trabalha com os alunos, a professora disse que na faixa etária que vamos trabalhar (alunos do 9º ano) são desenvolvidas atividades pré-desportivas. Segundo ela, o objetivo das atividades na escola não é o de estimular a competição e conferir destaque a alguns alunos em detrimento de outros, mas o de oferecer a todos, sem distinção, a possibilidade de desenvolverem habilidades esportivas.

A professora de Educação Física gostou da proposta apresentada pelo Telinha de Cinema e disse que imaginava fazer algo parecido. Alguns pontos relacionados à temática e que Cristhiane pretende abordar na primeira aula é a relação entre jogos eletrônicos e saúde (sedentarismo); jogos eletrônicos e comportamento ético e jogos eletrônicos e desenvolvimento de novas habilidades de aprendizagem.

Cristhiane analisa que a discussão sobre jogos eletrônicas e a nova geração é muito importante e que não é possível só salientar os aspectos negativos, nem tampouco enaltecer apenas as vantagens dessa relação.

A previsão para a realização da atividade considerava três dias, mas por indisponibilidade do ambiente informatizado na data prevista e com o feriado do Carnaval a vista, teremos que adaptar a atividade para apenas dois dias: 10 e 15 de fevereiro.

IDEIA PARA A AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

OBJETIVO: Apresentar um debete entre dois grupos sobre o lado bom e o lado ruim dos jogos eletrônicos.

Realização:

1º Dia

Introdução ao tema (professora da disciplina)

Apresentação da Casa da Árvore

Apresentação visual completa da atividade (utilizar power point)

Preenchimento das fichas de inscrição (material de registro da Casa da Árvore)

2º Dia

Separar a sala em dois grupos: um vai representar o "pró" e o outro o "contra".

Separar cada grupo em dois subgrupos: um deles vai ficar na pesquisa e o outro nas entrevistas pelo colégio.

O grupo de pesquisa vai ter que levantar informações positivas/negativas, contendo os seguintes itens:

1 vídeo de alguém falando sobre o assunto

1 foto representativa

5 falas orais com ideias que ele achou na pesquisa

O grupo de entrevistas vai ter as seguintes indicações

1 entrevista com uma professor

1 entrevista com um alunos

1 entrevista com professor que seja pai/mãe (e que fale como pai/mãe não como professor)

Recolhimento do material no nosso computador

Escolher um representante de cada grupo para ser o apresentador

3º dia

Montagem do debate

Exposição das idéias

Finalização

PENSANDO A PROPOSTA PARA A AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Nos reunimos no Telinha de Cinema e começamos a conversar sobre como poderíamos realizar uma atividade na aula de Educação Física sobre jogos eletrônicos e as novas gerações? Pensar numa atividade que consiga unir tecnologia, jogos e movimento do corpo. Algumas idéias surgiram, mas nada que a equipe aceitasse como uma boa ideia.

Também neste momento recapitulamos a atividade anterior na aula de Química e todos os problemas que passamos e algumas verificações foram apontadas.

Tempo: não dá para fazer a atividade no mesmo dia da apresentação. Precisamos que o alunos entendam os motivos e atividades com muita clareza e isso leva tempo.

Decidimos então que a primeira aula será para a professora introduzir a aula e daí nós explicaremos a atividade e assim se precisarem trazer celulares ou outras coisas, teremos tempo para solicitar aos alunos.

Outra verificação clara é que sempre precisaremos trabalhar com grupos separados, pois os laboratórios não comportam todos os alunos.

Não podemos pensar em atividades que possam ser realizadas com a necessidade de trazer objetos que não fazem parte da estrutura e realidade da escola, precisamos pensar em atividades "realizáveis" no dia a dia da escola, então, levar vídeo games, por exemplo, foi descartado.

Também ficou definido que não podemos baixar jogos nos computadores da escola, por causa do tempo e das configurações das máquinas da escola, e consequentemente não podemos jogar em rede, pois a rede não comportará.

1ª AULA DE QUÍMICA COM ALUNOS DO 9º A

Chegamos à Escola Municipal Profa. Amélia 10 minutos antes do horário da aula e esperamos um pouco até bater o sino. Em seguida entramos na sala junto com a professora e explicamos a atividade.

Os alunos estavam muito agitados e tive dificuldade de falar. Tentei fazer com que eles compreendessem a importância da parceria deles neste momento, pois se a escola visse nas mídias que eles gostam de usar diariamente, um potencial para serem usadas como forma de aprendizagem, eles passariam ao uso mais frequente. Eles concordaram, mas não nos convenceu muito!

Gastamos muito mais tempo do que o previsto na nossa apresentação e já era quase 9:30 quando conseguimos dividir os grupos. Estavam presentes na sala 29 alunos, então formamos 05 grupos e eles decidiram entre si quais seriam os pesquisadores e quais seriam buscadores.

Quando fomos anotar os números de celular dos alunos que seriam os buscadores, tivemos o seguinte problema: é proibido levar celular para a escola (e eles realmente não levam). A professora nos disse que a proibição é mais por causa de furtos do que propriamente restrições ao seu uso.

Nós tínhamos levado alguns celulares que usamos no Telinha de Cinema, para emergência, mas não dá pra mandar mensagem por eles, pois eles não possuem chip. Enquanto pensávamos como iríamos resolver, os alunos enlouqueciam na sala!

Pensamos em tentar enviar as respostas via bluethoot, mas para isso tivemos que emparelhar nossos celulares e isso demorou bastante. Por fim, faltavam apenas 15 minutos para terminar a aula e não tínhamos conseguido fazer a atividade.

Conseguimos parear os celulares, mas o alcance deles não dava para os buscadores receberem as respostas.

Alunos procuram a resposta da pergunta

As equipes de pesquisa se empolgaram com a atividade de tentar achar a resposta, pesquisaram bastante, ficaram ansiosos e alguns até impaciente, pois não conseguiam encontrar.

Como possuem pouca habilidade com os mecanismos de busca, demoram para concluir a atividade. Aos poucos os grupos foram achando as respostas e chamava a professora para conferir, assim que ela dava o ok, eles iam para a porta do laboratório de informática tentar envia a mensagem via bluethoot para os buscadores do seu grupo.

Os buscadores tiveram que ficar bem perto da porta do laboratório e assim que recebiam a mensagem iam procurar o produto e levavam para a sala.

O horário da aula acabou e conseguimos passar apenas uma pergunta para cada grupo. Os pesquisadores voltaram para a sala e lá a professora conferiu os produtos dos buscadores. Apenas um grupo não conseguiu completar a tarefa.

PENSANDO A PROPOSTA PARA AULA DE QUÍMICA

Hylian, professora de Química

Quando nos reunimos com Hylian, professora de Química, aproveitamos para ver a estrutura da Escola Municipal Profa. Amélia e identificarmos o que poderíamos usar.

O laboratório de informática tem 16 máquinas funcionando e com internet. É uma laboratório grande, tem uma professora específica para monitorá-lo, mas a turma do 9º ano tem 42 alunos.

Sendo assim, teríamos que pensar algo que não usasse o laboratório, ou que ao menos não precisasse que todos ficassem lá dentro ao mesmo tempo.

Depois de muitas ideias chegamos a seguinte proposta:

Dividir a sala em sete grupos de 06 pessoas em cada grupo e dentro de cada grupo fazer outra divisão: os pesquisadores e os buscadores.

O objetivo da atividade é reforçar a ideia de que a química é combinação de elementos e que estes podem gerar substancias novas.

Para isso elaboramos 06 perguntas que serão passadas para os buscadores de cada equipe que ficará no laboratório de informática no intuito pesquisar na internet e achar as respostas das perguntas. A referência são substancias que fazem parte do nosso dia a dia.

Perguntas elaboradas pela professora Hylian:

1º 1 átomo de oxigênio + 2 átomos de hidrogênio = ?

2ª 1 átomo de sódio + 1 átomo de cloro = ?

3ª Qual o resultado da mistura de C6 + H12 + O6 =?

4ª Qual o resultado da mistura de H2 + O2 = ?

5ª Qual o resultado da mistura de Ca + O = ?

6ª Qual o resultado da mistura Ca + SO4 = ?

Respostas das perguntas:

• Água
• Sal (professora vai levar)
• Giz
• Água oxigenada
• Glicose (professora vai levar)
• Cal (professora vai levar)

Logo após conseguirem as respostas, os buscadores terão que passar as respostas via msn para o grupo de buscadores que estarão no pátio da escola e assim que receberem as respostas terão que achar as substância e levar para a sua sala para conferencia da professora.

PRIMEIRO CONTATO COM AS PROFESSORAS DA ESCOLA PROFa. AMÉLIA

Eu e a Jô sentamos com a professora de Química, a Hylian, e ela nos passou o texto que iria trabalhar com os alunos do 9° ano.

É um texto introdutório, pois é a primeiro contato dos alunos com a disciplina de Química. No texto é apresentado o conceito de Química e como ela está presente no nosso dia a dia.

Depois sentamos com a professora de Educação Física, Cristhiane, e o tema da aula dela será “jogos eletrônicos e a nova geração". A princípio achei bem interessante, achei que seria fácil.

Combinamos com a Hylian que pensaríamos um pouco e que podíamos voltar a nos encontrar na quinta-feira, dia 23/01. Com a professora de Educação Física marcamos para nos encontrar dia 01/02.

Escolhemos estas datas conforme a janela de 1 hora que as professoras têm semanalmente para fazer planejamento.

APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA DE ATIVIDADE NA ESCOLA MUNICIPAL PROFa.AMÉLIA

No dia 23 de janeiro estivemos na Escola Municipal Profa. Amélia Fernandes Martins para apresentar a proposta do projeto de reaplicação escolar. Conversamos com os professores e coordenadores, que estavam em reunião de planejamento, e perguntamos quais teriam interesse de realizar uma aula mediada por novas mídias juntamente com a nossa equipe.

Primeiramente a Jô apresentou o projeto Telinha de Cinema e lembrou aos professores que tivemos alunos daquela escola no semestre passado, e que um deles foi contemplado, pela sua dedicação e compromisso, com um netbook doado pelo projeto.

Assim que ela terminou apresentei a proposta da reaplicação escolar e mencionei outras atividades que realizamos em outras escola com essa mesma intenção.

Na sala tinha cerca de 18 professoras e algumas tiveram interesse em entender melhor a proposta. Expliquei uma pouco mais e ao final tivemos 06 professoras interessadas em realizar as atividades com nossa equipe.

Achamos curioso nesta escola o interesse de professoraras de diferentes disciplinas como Matemática, Química e Educação Física.

Neste dia tive a curiosidade de perguntar às professoras que não manifestaram interesse em realizar atividades com nossa equipe, o que elas achavam dessa proposta e por quê não tiveram interesse. A grande maioria não soube ou não quiseram comentar, mas algumas disseram que não entendem bem a proposta e que queriam ver o resultado com as outras professoras para depois nos procurarem.

Outra reação que ocorreu, que não esperava, foi a solicitação das professoras para que nós fizéssemos uma curso de capacitação com elas, para se sentirem mais seguras em usar as novas tecnologias para uso pedagógico.

Perguntei como elas queriam que esse "curso" fosse feito, pois como elas estão na escola o dia todo, só poderíamos fazer à noite ou aos sábados. Elas concluíram que gostariam sim, mesmo tendo que sacrificar um pouco de seu tempo livre.

Fiquei bastante feliz e interessada em realizar uma atividade com elas, pedi que se organizassem e montassem uma turma e me enviasse o melhor horário para a realização do curso.

Nos reunimos com a professora de Química, Hylian, e a professora de Educação Física, Cristhiane, que decidiram ser as primeiras a realizar a atividade.